Wszystko, co chcielibyście wiedzieć o nowych podręcznikach do angielskiego.... a nie macie kogo się zapytać.

No to już macie. Służę pomocą!

Jak pewnie większość z Was, wzięłam udział w jednej z organizowanych obecnie konferencji dla nauczycieli. Powiem Wam, że zdziwiona jestem, że ktoś w ogóle nigdzie się nie wybrał... a znam parę takich osób! Liczba ludzi na konferencji Pearsona wczoraj sprawiła, że zastanowiłam się, dlaczego mam tak mało fanów na FB? A wydawało mi się, że polajkowali mnie już prawie wszyscy wczesnoszkolni nauczyciele ang. w PL... (#wieciezezartuje).

Do rzeczy. Nie nastawiałam się na żadne wodotryski po styczniowej konferencji tego wydawnictwa. Tymczasem zostałam bardzo mile zaskoczona. Pierwsza część była ABSOLUTNIE REWELACYJNA. Pani prowadząca - Anna Pasternak - była właściwą osobą na właściwym miejscu, orientowała się w temacie doskonale, a przy tym umiała tę suchą, prawniczą nowomowę i wiedzę sprzedać w atrakcyjnej formie. Moją misją jest nieść ten kaganek dalej, a więc słuchajcie, ci, których Was tam zabrakło!

• Czy wiecie, że już w tym roku nie trzeba było ogłaszać listy podręczników do 15. czerwca? Pamiętacie, jak Was Dyrekcja poganiała? Bo ja tak. Cóż, robili to bezprawnie. W przyszłym roku też to nie obowiązuje. Listę podręczników można podać do wiadomości w sierpniu, a nawet we wrześniu.

• W świetle tego, co się obecnie wyprawia pomiędzy wydawnictwem a nauczycielem a szkołą - chodzi o tzw. zestawy nauczycielskie - dobrze jest wiedzieć, że to w gestii nauczyciela leży decyzja o tym, czy do realizacji programu nauczania użyje on jakiegokolwiek podręcznika - można uczyć bez. Tak chyba będę zmuszona zrobić w przyszłym roku, gdy wydawnictwo nie da rady przysłać mi bezpłatnie książek okazowych, TB, cd, word-, story- i flashcardów. Nie ma pieniędzy na narzędzia pracy, to pracujemy bez narzędzi. Szczęśliwie kreda i tablica nie zostały zaliczone do 'korzyści dla nauczyciela'. 

• Punkt powyższy łączy się z art. 5 ustępem 7 pkt. 4 Ustawy o Systemie Oświaty (bliżej znanej jako Karta Nauczyciela) - zapamiętajcie sobie ten artykuł - wg niego organ prowadzący, w praktyce szkoła, ma wyposażyć szkołę w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej realizacji itd. Czyli m.in. obudowę podręcznika. Ale wiecie, że może być to trudne do wyegzekwowania - szkoły zwykle nie mają na nic pieniędzy. W takim wypadku patrz punkt wyżej :)

• Podręcznik musi być dopuszczony do użytku szkolnego przez MEN, co nie tyczy się już materiałów edukacyjnych, np. repetytoriów, gramatyk, słowników itp. 

• Od przyszłego roku szkolnego podręczniki do języka w klasach 1 i 4 mają spełniać wymóg wieloletności: mają służyć co najmniej 3 rocznikom uczniów. W trakcie roku szkolnego uczeń ma prawo korzystać z książki w szkole, może ją też brać do domu. Na koniec roku oddaje ją do biblioteki, bo jest to własność szkoły, nieprzypisana imiennie do ucznia. W razie zagubienia / zniszczenia / innego unicestwienia podręcznika, szkolny regulamin użytkowania podręczników przewiduje różne sankcje, aż do odkupienia książki na koszt rodziców. Z tego wynika, że w tym roku szkolnym trzeba będzie opracować w zespołach jakiś regulamin, można go nawet podpiąć pod statut szkoły. W nowych podręcznikach, tych przystosowanych do wymogu wieloletności, czyli tych, które dzieci dostaną dopiero w przyszłym roku (nie mówię o Elementarzu, który już jest dostosowany) nie może być poleceń sugerujących pisanie po książce; a jeśli jest miejsce gdzie teoretycznie trzeba by wpisać coś, to ma być ono zaczernione, aby uczeń jednak nie mógł nic wpisać - autentyczne! Nie może być żadnych opisów sprawdzianów i egzaminów oraz nie wolno zamieścić żadnych zadań egzaminacyjnych wykorzystanych w arkuszach egzaminacyjnych. Nie pytajcie dlaczego, bo mogę jedynie zgadywać, że to na wypadek zabezpieczenia, jakby się zmieniła po raz -enty formuła egzaminu - żeby nie drukować nowych podręczników z nowymi typami zadań. Ale to tylko moje luźne zgadywanki, właściwie to nie wiem czemu ma służyć ten zakaz. 

• We wszystkich klasach w danym roczniku (klasy 1-3) mają być takie same podręczniki (np. same Tigery), nawet jeśli klasy te są uczone przez różnych anglistów. Nawiasem mówiąc, tak będzie od września u mnie w szkole. 3 klasy pierwsze z angielskim, każda klasa uczona przez inną nauczycielkę angielskiego. Od klasy 4 podręczniki w poszczególnych klasach mogą się różnić, a nawet jest to zalecane jako forma zróżnicowania wymagań na różnych poziomach - ma to sens, gdy grupy są dzielone wg zaawansowania. 

• Darmowe podręczniki obowiązują tylko do zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, a więc do religii NIE. I tylko do końca gimnazjum - do końca trwania obowiązku szkolnego.

• Dofinansowanie kształtuje się na kolejnych szczeblach następująco: 
• w klasach 1 jak wiecie 75zł - 1%: 50 zł na materiały ćwiczeniowe do EW i języka obcego, 25 na podręcznik do języka obcego. Wygląda OK, ale czytajcie dalej ;) 
• kl. 4-6 maxymalnie 140 zł na podręczniki, a na ćwiczenia 25 zł - na wszystkie ćwiczenia do wszystkich przedmiotów!!!! Nie PO 25zł na każdy przedmiot, ale RAZEM 25 zł na WSZYSTKIE!!!! Czyli że co. W 4 klasie uczymy się historii, w piątej czas na matmę, a w szóstej to się zobaczy po próbnym sprawdzianie szóstoklasisty, co trzeba udoskonalić... Nikt jeszcze nie wie, jak to będzie wyglądać 
• - w gimbazach kwota na podręczniki to max 250zł, a na ćwiczenia bez zmian: 25 na wszystkie. Fajnie, co? (Kwoty mogą być rokrocznie waloryzowane, co właściwie i tak nie rozwiązuje problemu zakupu ćwiczeń). A co, jeśli kwota przekracza wartość dotacji? Bo przecież jako nauczyciele macie prawo wybrać jakikolwiek podręcznik dopuszczony przez MEN. Dajmy na to, że trafiliście na prawdziwego białego kruka w dziedzinie TESL, ale niestety kwota jest powyżej tych 24,75zł. Wtedy występujecie do dyrektora placówki o zgodę, a on dalej występuje o zgodę do organu prowadzącego o pokrycie różnicy między ceną a dotacją. W praktyce raczej niewykonalne. 

• Usłyszałam też ciekawą informację, że zrezygnowano z monitorowania realizacji PP po klasie 1, i teraz monitorujemy tylko na koniec danego etapu edukacyjnego. Ciekawa jestem, czy dyrektorzy zdają sobie z tego sprawę? Przypomnimy im na koniec roku szkolnego

• Kolejna ważna informacja:. rodzice mają wpływ na wybór podręcznika. Gdyż wzrosły kompetencje Rady Rodziców. Od tego roku szkolnego szkolny zestaw podręczników jest opiniowany przez Radę Rodziców. 

• Elementarze w szkołach już są, czego nie można powiedzieć o książkach do języka. U nas jeszcze nie ma. I wszystko zgodnie z prawem, bo mają się znaleźć w szkołach do 15.10. Mogą wcześniej, a wcale nie muszą. Okres bezpodręcznikowy rozrasta się do 6-7 tygodni. A potem realizujmy PP w 8,5 miesiąca! Jasne, można już od 1. września, tyle że bez książek. 

• Jeśli w trakcie roku szkolnego uczeń zmienia szkołę, a w nowej jest np. inna książka do angielskiego, lub przychodzi do szkoły po terminie, tzn. wtedy, gdy zamknięte są już listy uczniów (w praktyce po 20.09), to szkoła nie ma go ujętego na liście uczniów korzystających z darmowych podręczników. Wtedy to rodzice finansują zakup. 

• Gdybyście po tym roku chcieli zmienić podręcznik do języka, tak aby przyszłoroczne pierwszaki miały inny, to musicie też go zmienić od razu w przyszłorocznych drugich klasach, żeby przyszłoroczne klasy pierwsze, gdy już będą drugie, nie otrzymały w spadku po starszym roczniku starego podręcznika. Zamotałam, ale załapaliście? :)

Na koniec ciekawe absurdy:

1) Gdyby Elementarz uległ zniszczeniu, a wg regulaminu korzystania z podręczników rodzic miałby go odkupić to jest to praktycznie niemożliwe, gdyż książka jest nie do kupienia na wolnym rynku. 3% nadwyżki Elementarzy w każdym województwie zdeponowane jest w kuratorium tego województwa :) Zawsze można pobrać Elementarz online.

2) Tegoroczne podręczniki do języka obcego nie spełniają wymogów wieloletności, nie mogą być więc przekazane przyszłorocznym pierwszoklasistom. Mimo tego, na koniec roku jako własność szkoły (bo przecież już w tym roku finansuje je szkoła) są oddawane do szkolnej biblioteki, z której już raczej nigdy nie wyjdą :/ Pierwszoklasiści z rocznika 2015/16 dostaną nowe podręczniki. 

W obliczu tych wszystkich rewelacji pozwalam Wam zaanektować myśl przewodnią mojego bloga na nasze wspólne motto: KEEP CALM AND CARRY ON TEACHING!

Mam nadzieję, że co nieco udało mi się wyjaśnić. Wszelkie podziękowania kierujcie pod adresem pani prowadzącej: Anny Pasternak. Ja tylko pokornie zrelacjonowałam jej słowa. 

O drugiej części konferencji na razie cicho-sza!