Rady dla nowych nauczycieli. Część II

Praca w szkole z dziećmi to tylko dodatek do pierdyliarda innych funkcji, które należy pełnić. Przynajmniej tak jest u mnie. Obowiązkowo trzeba być w zespole humanistycznym, który zrzesza nauczycieli humanistów, czyli tych od języków, polskiego, historii i religii. Zwykle drugiego dnia po konferencji pracujemy w zespołach. Ustalamy wtedy tematykę szkoleń wewnętrznych, kto jest za co odpowiedzialny zgodnie z kalendarzem pracy szkoły, zgłaszamy się do przeprowadzenia lekcji pokazowych (nie we wszystkich szkołach to funkcjonuje), opracowujemy umowy przedmiotowe i kryteria oceniania.
Jeśli są już w szkole inni angliści, można ich poprosić o udostępnienie tych dokumentów. Jeśli nie, to należy ich poszukać, bo powinny zostać po poprzednim angliście. Można je zdobyć u dyrekcji - ma je w jakiejś dokumentacji - u nas są też dostępne na stronie internetowej szkoły. Ja i pozostałe anglistki zwykle co roku je przeglądamy i uaktualniamy, bo zawsze w trakcie pracy w roku szkolnym wyjdzie co należy poprawić. Zwykle są to jednak poprawki kosmetyczne.

Poza zespołami przedmiotowymi mamy też zespoły: ewaluacyjny, socjalny i wychowawczy. Nie wiem czy tak jest w każdej szkole. Tak czy siak, przynależność do któregoś z nich jest mile widziana i figuruje w spisie czynności dodatkowych nauczyciela (o tym następnym razem). Zespół socjalny zajmuje się - jak nazwa wskazuje - sprawami socjalnymi, czyli gospodarowaniem pieniędzmi z funduszu socjalnego, tak żeby starczyło na różne szkolenia, zapomogi, wycieczki dla grona nauczycielskiego, wczasy pod gruszą, dodatki do przedszkola itp. Ja jestem w zespole wychowawczym i radzimy nad problemami wychowawczymi wśród uczniów, ich profilaktyką, edukacją rodziców w tym względzie itp. Czym zajmuje się zespół ewaluacyjny nie jestem Wam w stanie powiedzieć. Byłam w nim kiedyś przez rok, ale absolutnie nie wiedziałam co robimy, nie widziałam sensu w takiej pracy, więc przeszłam do wychowawczego. Jedyne, co pamiętam to to, że wiecznie dywagowaliśmy nad jakimiś ankietami. Może ktoś z Czytelników się wypowie, czym zajmuje się zespół ewaluacyjny, bo ja nie mam pojęcia. A może w Waszych szkołach funkcjonują też inne zespoły?

Również jednego z tych pierwszych dni zorientujcie się, jak wygląda sprawa pracowni do języka angielskiego. Obejrzyjcie jakie macie do dyspozycji pomoce, plakaty, jeśli jest tablica to wypadałoby ją rozkminić. NIE BÓJCIE SIĘ TABLICY!!! Obsługa jej jest naprawdę intuicyjna. Ja korzystam z dwóch różnych i z dwoma odmiennymi oprogramowaniami, ale zasada jest ta sama.
Zobaczcie czy macie biurko i parę szafek. Niby rzecz oczywista, ale właśnie wcale niekoniecznie. Ja przez cały pierwszy rok wszystko nosiłam ze sobą do domu i z powrotem, bo nikt mi nie pokazał, gdzie mogłabym ewentualnie zostawić ten cały majdan, a ja nie spytałam, bo myślałam, że nie ma takiego miejsca. Okazało się, że jest, ale gdybym sama się wokół niego nie zakrzątnęła, to do dziś nosiłabym 4 zestawy nauczycielskie (lub więcej, kiedyś uczyłam pięć poziomów naraz) i inny osprzęt codziennie ze sobą. Litościwie przemilczę wygląd tej kanciapki na moje rzeczy... To temat na inny post.
Zorientujcie się też jakim sprzętem dysponujecie, tzn. czy jest magnetofon, dvd, rzutnik itp. Nauczcie się ich obsługi zawczasu, a nie na pierwszej lekcji gdzie Was będzie stresować mnóstwo innych rzeczy. Wtedy wyższe technologie muszą już być po Waszej stronie. Jeśli pracownia nie dysponuje tak podstawową rzeczą jak magnetofon (zdarza się!) - musicie wyczaić kto jest odpowiedzialny za gospodarowanie funduszami na sprzęty i inne tego typu rzeczy i do niego się udać z prośbą. Co wcale nie oznacza że go otrzymacie :). Tak to wygląda u mnie w szkole.

Po powrocie do domu zajmijcie się opracowaniem planów nauczania, zwanych również rozkładami materiału. My u nas w szkole nie robimy planów wynikowych, ale wiem, że gdzie indziej trzeba. Słyszałam również o takim kuriozum jak placement test u pierwszaków (!!!). Zorientujcie się czy to Was przypadkiem nie dotyczy.


Tutaj znajdziecie kryteria oceniania w klasach 1-3, możecie się inspirować ;)
W tym poście znajdziecie umowy przedmiotowe do klas 1-3 i 4-6 i też kryteria oceniania do klas 4-6 (na końcu posta)
W następnym odcinku powiem Wam m.in. o tym, jak ugryźć plan nauczania / rozkład materiału. Post pojawi się po weekendzie.

**********

Jeśli nie czytaliście pierwszego posta z tej serii, zajrzyjcie TUTAJ. A TU kolejny. A TU jeszcze o z rozkładach materiału.